一、专业特色与优势
专业特色
视觉传达设计专业设立于2005年，该专业由具备实践与研究能力的中青年教师组成，是省内较有竞争实力的老牌专业。本专业积极适应社会发展需求，将学科融合、技术融合、产教融合作为专业建设导向，以品牌形象设计和数字广告设计两个研究领域为主线，辐射媒体、广告、互联网、教育等行业，培养具备创新思维与技术素养的应用型、复合型设计人才。经过多年的办学实践，已形成较为鲜明的专业办学特色。
具体表现在：围绕提升学生职场核心竞争力，推动培养学生“学用结合、学研结合”的专业能力，致力于学生终生学习能力的培养。在近几年的专业培养中，师生积极提升学生学习技能、创新素养和执行能力，建设以“创意工商”设计教育品牌为战略，以“品牌经理人+项目合伙人”实践教学体系为基础，推进课堂习作的市场化演进。
专业优势
近五年来，本专业教师队伍业务能力持续提升，以获批“湖北省一流专业”和“校级特色专业”为契机，教学水平迅速跻身湖北省高校同类专业前列。
本专业有强大内部外部资源，地处武汉，中国乃至世界上最大的城市之一，视觉传达设计市场广阔，学生能有机会接触品牌设计最新的技术理论，并实践他们自己的艺术思想。
本专业招生就业情况良好，既能够填补中部城市的人才需求，又能够胜任发达城市的人力配置，从创业角度来谈，本专业学生结合综合院校多学科联动发展的特点，在校期间即具备团队创业合作能力。
二、市场需求
随着国家政治经济文化的飞速发展，以及商品市场供需水平升级，社会对视觉传达设计专业的高质量人才需求不断攀升，这是其始终保持在社会热门专业前列的原因之一。
本专业学生能以组织、主持、参与等，多维度的形式应对策划设计、教育培训、研究部门和管理机构开展的平面广告设计、商业包装设计、影像媒体设计、创意产品设计、媒体传播等类型的工作。本专业将保持以社会需求为导向，培养高素质应用型创新人才为宗旨，实现了所学即所用的社会需求。
三、培养目标
立足服务区域经济建设和社会发展需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备敏锐感知能力的人，能够主动的观察、获取、分析、判断“新问题”“新模式”“ 新技术”的人；有质疑能力的人，擅于掌握不同沟通方式，及视觉呈现方式的人；有系统思维能力的人，能够从全局和系统的角度出发去理解问题，形成“调查研究——设计策略——视觉表现”循环迭代的系统设计思维的人；有协作能力的人，有能力通过组织和协调不同专业，不同背景，不同诉求的人去完成明确目标的人；有执行能力的人，专注于结果导向，并能以视觉方式解决不同规模问题能力的人
四、毕业要求及授予学位
学生须取得培养方案规定的全部必修课程的学分，修满各平台选修课规定的最低学分，合计最低取得180学分方能毕业，学业成绩达到我校授予学士学位条件的学生，将授予其艺术学学士学位。
五、课程体系
根据视觉传达市设计专业岗位必要能力要求，确定六大专业能力模块：视觉传达专业的基本理论和基本知识，接受视觉传达设计理论、艺术造型基础、设计原理以及思维与方法的基本训练，掌握艺术设计理论和专业创新设计的基本能力。梳理细分成相应的能力要素，给出培养途径，即专业课程。专业能力实现矩阵如下表所示：
表1：专业能力实现矩阵图
专业能力 | 能力要素 | 课程模块 | 主要实现途径（课程） |
艺术设计理论与基础造型表现能力 | 掌握美学的基础理论、基础造型，了解视觉传达设计的发展历程、特点及发展趋势，熟练掌握创意思维的视觉表现方式。 | 理论知识模块 | 中国工艺美术史、艺术概论、工业设计史、视觉传播学概论 |
基础造型能力应用模块 | 设计素描、设计色彩、构成基础、装饰图案、风景写生 | ||
思维拓展与跨越能力 | 1、熟练掌握多种思维模式的交互使用，清晰事物发展的一般规律。 2、熟练掌握至少四种设计软件的使用方式，并对至少两种软件做到技术娴熟。 3、掌握设计项目各个阶段的基本技能， 如市场分析、可行性分析、需求分析、结构设计、详细设计、输出应用等。 | 思维创意启发模块 | 摄影基础、图形创意、插画设计、招贴设计、字体与版式设计、图像后期处理、矢量绘图设计 |
品牌形象动态、静态设计与传播能力 | 1、了解品牌传播过程的基本规律，熟悉实现不同媒介中品牌呈现的方式，包括平面媒体与网络媒体。 2、了解品牌文化的呈现渠道，并掌握再现渠道的设计规律与工作要点。 | 就业指导与规划模块 | 标志设计、书籍设计、印刷工艺与制作、品牌形象设计、包装设计、容器形态与材料、包装结构设计、商业摄影、 |
广告理念重塑与展示呈现能力 | 1、掌握文案能力，策划必须精通文案，懂得用文字来打动人心，表达创意。 2、掌握创意能力，广告本身是创意产业，策划必须具备一定的创意水平。 3、掌握执行能力，策划要知道怎么去执行方案。 4、掌握逻辑思维能力，策划的方案里必须要有逻辑，要可行，而且要表达清楚，要站在宏观和微观的角度来看待策划的东西。 | 平面广告设计、文化创意产品设计、摄像与编辑、影视广告片制作、数字广告制作、商业展示设计、策划方案与创作 | |
数字界面设计与网络呈现能力 | 1、掌握各种图标设计能力,线性和剪影图标的收集开发与实现。 2、掌握各网络素材的特征,及改造方式，适应项目的多种需求。 3、掌握被设计的产品风格，便于视觉的统一设计，做有风格独特又符合产品气质的图标。 | 信息图表设计、UI界面设计、网页设计、数字动态设计 | |
消费心理分析与营销策划能力 | 1、掌握消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。 2、掌握人们在生活消费过程中，在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。 3、掌握消费经济学的组成部分。研究消费心理，对于消费者，可提高消费效益。 | 专业通用知识模块 | 艺术考察、设计心理学 |
六、学科竞赛、科研及创新创业
1、近五年来本专业学生累计获得：
（1）国家级专业竞赛奖项10余项；
（2）省部级竞赛专业奖项50余项；
（3）国家级创新创业项目4项、
（4）省级创新创业项目2项、校级若干；
（5）湖北省大学生优秀科研成果奖1项。
（6）成果获批专利2项；
（7）自主创业7人次；
（8）考取美国萨凡纳艺术与设计学院、佛罗伦萨艺术学院、中南民族大学等国内外知名院校的硕士多人
2、近五年来本专业教师累计获得：
（1）国家艺术基金项目主持1项；
（2）国家艺术基金滚动资助项目主持1项；
（3）国家精品在线课程主持1门；
（4）国家级科研项目参与1项；
（5）省部级重点项目参与1项；
（6）湖北省精品资源共享课主持1门；
（7）湖北省厅级项目主持近10项；参与若干；
（8）教育部十二五规划教材1本；出版各类社教材、专著10余本；
（9）国内外核心论文、作品第一作者20余篇；
与联想、阿里巴巴、东风雷诺、高德红外等企业提供设计服务，签订横向项目若干。
七、校企合作
视觉传达设计专业通过立体化实践教学体系建构与实施，促使实践教学从单项业务技能的训练走向综合训练，从基本训练走向强化训练。
同时，导入校企、校政协同育人模式，长期与湖北省包装联合会、湖北省室内装饰行业管理办公室、湖北省艺术设计协会、湖北省策划行业协会、武汉工业设计行业协会、武汉创意产业协会等政府机构、企事业单位合作，组织学生开展设计、策划等服务工作，全面提升应用型人才培养质量。
表2：部分校企合作一览表
序号 | 合作企业 | 项目名称 | 建设成果 |
1 | 湖北省人民政府台湾事务办公室、湖北日报传媒集团 | 合办《海峡两岸创意创新高峰论坛》 | 海内外500人以上大型活动，聘请一批企业导师，指导学生相关学习。 |
2 | 湖北省人社厅、 省职业技能鉴定指导中心、 省室内装饰行业管理办公室 | 承办《湖北省工匠杯技能大赛》； | 国内200人以上大型活动，为学生提供更多学业成果，提升就业实力。 |
3 | 湖北日报传媒集团、 支点杂志社 | 策划公益海报设计大赛 | 学生作品刊登于国家级纸媒。 |
4 | 武汉广播电视总局 | 合办广播节目 | |
5 | 阿里巴巴集团淘宝网 | “淘宝绘吃行动” | 国内200人以上大型活动，成果覆盖全网。 |
6 | 汉绣精工坊 | 图案作品定向开发 | 签订定向开发合同 |
军运会礼品开发 | 入驻军运会特许专卖商店 | ||
7 | 非遗汉绣艺术保护工程 | 合作、参展 | 代表湖北省，参与《长江流域非物质文化遗产大展》 |
8 | “潘虎”包装设计实验室 | 校企合作 | 共建创新实验班 |
9 | 湖北创意天地合美术馆 | 校企合作 | 实习基地 |
10 | 北京盛行京华广告有限公司 | 校企合作 | 实习基地 |
11 | 武汉精一印刷有限公司 | 校企合作 | 实习基地 |
14 | CDS中国设计师沙龙等 | 《尖荷行动》 | 设计实践活动 |
15 | 武汉九一创作协会 三草两木品牌 | 《三草两木-设计星共创》 | 设计实践活动 |
16 | 湖北省包联设计委 | 抗疫情，武汉能全球公益征集 | 全球征集6000余件作品，学生作品入选武汉多家方舱医院。 |
八、学生就业
为全面反映毕业生的就业状况，学院建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，学院根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函[2013]25号）文件要求，针对视觉传达设计专业做了相关跟踪调查。
1.从就业率情况来看，近三届视觉传达设计专业近300名毕业生，就业率平均92%；
2.从学生就业区域来看，主要集中在湖北省内及“北上广深”等一线城市；
3.从学生就业从事行业来看，主要集中在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师；在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑；在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。
4.从学生自我评价角度来看，毕业生对目前工作与所学专业的匹配度非常满意；
5.从用人单位的评价来看，对毕业生的工作表现的满意度水平较高；
6.从本专业毕业生的竞争力角度来看，用人单位最肯定三个能力，分别是“专业知识和能力”、“创新能力”和“学习能力”。
九、优秀学子
杜晨茜，湖北汉川姑娘，2008年考入武汉工商学院艺术与设计学院，就读视觉传达专业，研究生毕业于美国萨凡纳艺术与设计学院，现已正式入职艺术名校美国萨凡纳艺术与设计学院，成为一名行政管理人员和交互设计师。
大学时，她曾担任该校英语协会会长、班级学习委员、班长，期间还担任中国设计师协会会员，不仅成绩优异，而且热衷参加集体活动和各类设计大赛，曾获湖北省第三届禁毒公益广告比赛优秀奖、第三届东+西国际广告双联展入围奖、2011年中国包装创意大奖赛“景兴杯”生活用纸设计作品优秀奖等诸多奖项。
2011年，杜晨茜以托福90分的高分和一本优秀本科设计作品集，向世界艺术设计名校提出申硕申请并成功拿到入学通知书。
读硕期间，杜晨茜积极参与专业实践，积累了丰富的实践经验。
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